Mempelajari mindfulness mengalahkan depresi dan menurunkan stres
Mempelajari
kesadaran di sekolah telah terbukti mengurangi gejala depresi, stres
yang lebih rendah dan meningkatkan kesejahteraan pada remaja, peneliti
telah menemukan.Akademisi
dari Universitas Exeter, Oxford dan Cambridge membandingkan hasil dari
kohort 522 siswa sekolah menengah yang mengambil bagian dalam baik
Mindfulness dalam program intervensi sekolah atau mempelajari kurikulum
sekolah biasa.
Program pelatihan kesadaran terdiri dari sembilan pelajaran yang diberikan mingguan dan murid dinilai sebelum intervensi dan lagi pada kedua dua bulan dan tiga bulan setelah akhir kursus. Setelah kursus para peneliti menemukan bukti kuat skor depresi yang lebih rendah dan juga meningkatkan perasaan kesejahteraan dan stres yang lebih rendah.
Penulis sekarang berharap untuk membangun pada studi dan melanjutkan penelitian mereka melihat ke berapa lama efek kesadaran lalu dan juga memeriksa proses kunci dan hasil.Video game yang efektif alat belajar bagi siswa tidak terlibat
Video game bisa menjadi kunci untuk membantu banyak anak muda tetap tertarik dalam pendidikan.
Peneliti
dari Fakultas Lancaster University of Arts dan Ilmu Sosial (FASS) telah
menemukan bahwa mendasarkan proyek pendidikan di seluruh video game
dapat menawarkan siswa terlepas jembatan untuk membantu mereka
menghidupkan kembali minat dalam belajar. Hal
ini juga dapat membantu untuk mendorong lebih banyak siswa untuk
mengikuti jalur karir ke dalam permainan dan industri teknologi dan
mengurangi jumlah remaja yang akhirnya tidak dalam pekerjaan, pendidikan
atau pelatihan (NEET).Proyek ini melibatkan lebih dari 100 anak di 15 sekolah menengah di daerah Wolverhampton. Sebagai
bagian dari skema guru didorong untuk mempertemukan tim orang muda
untuk menggunakan PlayStation 3 game Little Big Planet 2 untuk
menciptakan tingkat baru yang akan diterbitkan dan digunakan oleh pemain
lain.
Awal tahun dan mobilitas sosial
Hubungan antara kelas sosial dan prestasi di tahun-tahun awal sekolah telah menjadi subyek dari sepotong baru penelitian.
Peneliti dari Institut Pendidikan dan Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health menggunakan data dari Millenium Cohort Study untuk menguji sejauh mana kesenjangan kelas sosial dalam skor kognitif awal tahun 'dapat dijelaskan dengan pendidikan orangtua, pendapatan, sumber daya sosial dan perilaku orangtua.Para peneliti menemukan bahwa hubungan antara kelas sosial dan pendidikan di satu sisi, dan nilai ujian anak-anak di sisi lain, hanya sangat sederhana dimediasi oleh sumber daya sosial keluarga dan orangtua. Namun, studi ini menemukan bahwa kualifikasi pendidikan orang tua adalah prediktor terkuat dari nilai anak-anak. Hal ini juga menemukan bahwa pola asuh otoritatif dan, anehnya, menonton TV, memiliki efek positif.
